個人の金融リテラシーには、小切手帳と長期の退職計画のバランスをとったものがすべて含まれています。識字率（読み書き能力）は教育システムの基本的な部分ですが、金融リテラシーはカリキュラムから外されていることが多いです。事実、Champlain Collegeの金融リテラシーセンターからの報告によると、最も経済的な識字高校生を輩出する州は、26州がC、D、Fの成績を取得しています。あなたの国はどのようにしましたか？読む。

<！金融リテラシー報告書カード

高等学校における金融リテラシー改善のための国家年金に関する国家カード（最新の利用可能）は、財政リテラシー法の要約のレビューに基づいています1999年から2015年までの国家議会全国会議で採択された。データは、個人金融リテラシーに関するJumpStart連合と経済教育評議会の2014年調査でまとめられており、情報源間の不一致や、 。

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報告書は、高校生への金融リテラシーのABCを教える努力に基づいて、各州を等級付けします。注：初等中等教育レベル、または大学レベルでの金融教育を追跡するための全国的な取り組みはありません。真の学校のファッションでは、報告書は各州を文字学級で評価しています（記事の一番下の学位要件を参照してください）。

学年を作成した人

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A

州では、卒業要件として、1学期、半年コース（1学年で最低60時間の個人金融指導）。

アラバマ州、テネシー州、ユタ州、ミズーリ州、バージニア州の5つの州で、レポートカードにAを取得しました。これらのうち、アラバマ州とバージニア州では、個人金融専用の60時間の指導が必要です。テネシー州とユタ州では、半年ごとの独立した個人金融コースが必要です。ミズーリ州では、それを地元の学区に委ねることで、個人金融を半年間コースとして提供するかどうかを決めることができます。 B

州は、必要なコースの一部として個人金融教育を義務付けています。これらの州のいくつかでは、地方の学校区は、個人の財務指導の要件が、独立型のコース提供によって満たされているのか、別のコースに組み込まれているのかを判断します。

アリゾナ州、アーカンソー州、フロリダ州、ジョージア州、アイダホ州、イリノイ州、ルイジアナ州、メリーランド州、ミシガン州、ミネソタ州、ニューハンプシャー州、ニュージャージー州、ニューヨーク州、ノースカロライナ州、ノースダコタ州、オハイオ州、サウスカロライナ州、テキサス州、ウェストバージニア州。一般に、B級の州には、個人指導のトピックが指導要領に含まれており、地元の学校区に実践させる必要があります。 B州の高校を卒業するには、個人金融のトピックを扱うコースを受講する必要があります。市民、経済、家族と消費者の科学、ビジネス、数学を含むコース。 出典：2015年National Report Card、Champlain College、金融リテラシーセンター

改善のための部屋

^C

州には、 。実施は地方の学校区に委ねられ、州の重要な監督はない。金融リテラシー指導のための特定の送達メカニズムは特定されていない。スタンドアローンの個人金融選択科目が必要な場合、州はC級も受けることがあります。コロラド州、インディアナ州、アイオワ州、カンザス州、ケンタッキー州、ミシシッピ州、ネブラスカ州、ネバダ州、ニューメキシコ州、オクラホマ州、オレゴン州のレポートカードでは、11州がCを獲得しました。これらの州では、個人金融コースが選択科目として提供され、学生の評価は必要ありません。これらのトピックがどのように教室に統合されているかを判断するのは、地方の教育委員会までです。説明責任の欠如は、地方の学校が要件を満たしているかどうかをこれらの州がどのように判断するかは不明であることを意味する。

D 州は、地方の学校区が教えることが期待される学術的基準において、個人金融教育の控えめなレベルを持っています。実施は地方の学校区に委ねられ、州の重要な監視はない。金融リテラシー指導のための特定の送達メカニズムは特定されていない。

モンタナ州、バーモント州、ワイオミング州の3州にDグレードを受けた。これらの州では、パーソナルファイナンスのトピックは通常、選択科目として教えられますが、多くの学校はそのようなコースをまったく提供していませんが、学生の評価は必要ありません。

F 州では、高等学校における個人金融教育の要件は事実上ありません。これらの州の高校生は、金融リテラシー指導を含むコースを受講することなく、高校を卒業することができます。

11州とワシントンDCはFを獲得し、最も低い得点を獲得した。アラスカ州、カリフォルニア州、コネチカット州、デラウェア州、ハワイ州、マサチューセッツ州、ペンシルバニア州、ロードアイランド州、サウスダコタ州、ワシントン州、ウィスコンシン州、コロンビア特別区では、高等学校レベルでの個人金融教育の要件はほとんどない。たとえば、ロードアイランド州では、州の教育基準には含まれていませんし、個人的な財政要件がありません。コネチカット州の不合格とは、2007年以来10件の試みがあったにもかかわらず、金融リテラシーを学校に含めるよう法律を制定したにもかかわらず、1つを除きすべてが合格しなかったからです。合格した法案は、教育委員会が金融リテラシーカリキュラムを利用できるようにすることのみを要求しています。

結論 両親と学校は、高校の金融リテラシー「 1」における報告書の「成功への5つの鍵」に注意する必要があります。金融リテラシーのトピックは、卒業要件として受講する必要があるコースで教えなければなりません。 2。教師の訓練は非常に重要です。学生に個人金融についての効果的な教育を行うためには、自信を持ってよく訓練された教育者が必要です。 3。これらのクラスがすべての高校生に提供されるようにするには、資金が必要です。 4。高校の教室の個人金融トレーニングが働いていることを確認するためには、学生に知識と行動に関する質の高い標準評価を与える必要があります。 5。教育者は、質の高いカリキュラム、レッスンプラン、電卓、ビデオ、ゲーム、アプリケーション、アクティビティ、プロジェクト、ケーススタディ、記事、専門家のボランティアスピーカーに簡単にアクセスする必要があります。これは多くの場合、州の教育者にオンラインで提供することができます。

金融リテラシー訓練を支持する場合、支援は普遍的ではないことに注意してください。賛成派は、訓練が学生が現在そして将来的により良い財政的選択をするのに役立つと信じているが、金融識字教育は機能しない、あるいは能力を向上させることなく自信を高めると主張する。 「ちょうど危険である」と知っている学生は、より悪い決定を下す可能性があります。それが自信と能力の両方を育成する

高品質の

個人金融教育が最優先事項である理由です。